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课程设计四大特色

01

---------------------------------------------------------------------------- 符合学生的行为特点 ----------------------------------------------------------------------------

刚接触英语的学生对事物的认知比开口表达相对容易,在初级课程中,从认知入手,通过“选择”、“配对”、“字词输出”等环节设置,引导学生参与课堂活动,达成输出目标。

02

------------------------------------------------------------------- 符合学生的语言成长阶段特点 -------------------------------------------------------------------

低年级学生处于语言的静默阶段,主要通过感知理解事物,而非完全依赖语言进行交流。在低年级的课程中,侧重通过引导学生独立观看课前资料, 使用数字化教学工具,让学生实际动手参与,激发孩子的学习热情,实现语言和能力的同步提升。

03

------------------------------------------------------------------- 符合学生的学习反应能力特点 -------------------------------------------------------------------

针对学生语言输出局限于“字词”的特点,WinABC的课程借助“点选”、“跟读”、“表演”等活动形式,让孩子对学习内容做出反应,提高学生的成就感。

04

------------------------------------- 脑洞大开的游戏设计,让孩子沉浸在童话世界中学习英语 -------------------------------------

丰富多彩的故事场景,激发学生的求知欲,越学越想学
打破一问一答的枯燥练习方式,设计生动有趣的历险闯关模式

整个活动环节模仿孩子喜爱的游戏关卡,同时添加可爱的拟人卡通形象,陪伴孩子一起完成挑战。

闯关的过程也像游戏般真实,动作、音效,成就奖励一应俱全,真正让孩子实现“玩中学”,“学中玩”,从家长“盯和逼”的被动学习,变为积极参与的主动学习。

贴近孩子的生活场景,模拟真实的人物互动

课件颜色丰富,画面充满童真童趣。在学唱歌曲的环节,除了呈现英文词句,还专门为孩子设计了三个主人公。音乐响起时,会俏皮地从歌词板后面探头出来,跟小朋友进行互动。

在孩子学唱的时候,三个主人公会走上前来,跟着歌曲节奏摆动身体,做出各种肢体动作,让学习更有代入感。

以孩子的视角设计课程,上天入地,无所不能

学习英语不是借助单调僵硬的图片,而是像寻宝一样,时时充满惊喜。WinABC的课程坚持从孩子的角度去思考,设计师大胆想象,为小朋友打造一个个神奇的世界。

在这里观察自然,可以坐上飞船,和机器人Win一起世界环游。课件模拟飞船前进的视觉效果,孩子在屏幕前,感觉像自己在指挥一艘飞船缓慢飞行,踏上探索世界的奇幻旅程。

完善的在线学习方案,帮孩子轻松学好英语

研发团队主要成员

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